2021-11-18 11:26:472021全球智慧教育大會在京召開。教育部科學技術與信息化司司長雷朝滋出席大會并致辭,，他就智慧教育談了三點意見,。
一、智慧教育重在立德樹人,，培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人
21世紀以來,，全球科技創(chuàng)新愈加活躍，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在重構全球經(jīng)濟版圖和國際關系,。以人工智能,、移動通信、物聯(lián)網(wǎng),、區(qū)塊鏈等為代表的新一代信息技術加速突破,，使技術之間、學科之間日益呈現(xiàn)交叉融合的趨勢,，開辟了更多的創(chuàng)新空間,。科學技術從來沒有像今天這樣深刻影響國家的前途命運,，影響全人類的生活福祉,。
隨著信息技術特別是人工智能技術與教育融合的不斷深化，人類的知識和教育正在被重新定義,，傳統(tǒng)的教育理念,、教育模式、管理模式,、治理體系,，乃至整個教育生態(tài)都在發(fā)生深刻的變化。中國政府因應全球教育變化趨勢,，立足本國教育發(fā)展需要,，制定《中國教育現(xiàn)代化2035》，加快推進教育現(xiàn)代化和教育強國建設,。
教育的本質(zhì)是啟迪人的智慧,，促進人的全面發(fā)展和個性化成長。智慧教育的核心要義也在培養(yǎng)人,，關鍵是要引導學生“立大志,、明大德,、成大才、擔大任”,，沒有樹立遠大志向就難有家國情懷,，也就難以成為杰出人才，擔任重要使命,，為國家富強和人類進步做出貢獻,。習近平總書記“立大志、明大德,、成大才,、擔大任”這十二字的要求，體現(xiàn)了新時期人才培養(yǎng)的核心要義和根本要求,，為我們發(fā)展智慧教育指明了方向,。
二、智慧教育重在融合創(chuàng)新,，助力高質(zhì)量教育體系建設
科技革命促進社會轉(zhuǎn)型,，社會轉(zhuǎn)型對教育變革提出新的需求，教育變革又為科技發(fā)展提供新動力,，相互賦能,。智能時代的來臨正在改變?nèi)藗儗逃脑V求。當前,，人們對教育的期待從標準化的,、供給驅(qū)動的學校教育，變?yōu)楦臃涸陟`活的,、滿足個性化需求的終身教育?，F(xiàn)階段我們面臨的主要問題是如何促進教育高質(zhì)量均衡發(fā)展，如何兼顧規(guī)?；逃c個性化培養(yǎng),。
智慧教育倡導以智能技術賦能教育變革，促進教育教學模式的深層次變革,，全面提升教育服務能力,，推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化，形成智能時代教育的新生態(tài),，為破解教育熱點,、難點、痛點問題提供新的契機,。2019年，中國教育部啟動了“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目,，兩年來全國已有18個區(qū)域啟動建設,，正在探索未來教育發(fā)展之路,。我們欣喜地看到，經(jīng)過兩年多的發(fā)展,，智慧教育的社會認知度不斷提高,，智慧教育理念逐步深入人心，示范區(qū)創(chuàng)建區(qū)域逐漸找準定位,、努力做出特色和成效,，不斷使智能技術與教育的融合走向深入，積極推動教育深層次,、系統(tǒng)性變革,。
今年年初，中國政府發(fā)布了第十四個五年計劃,，提出要建設高質(zhì)量教育體系,，到2035年總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強國,。我們正在組織研制《教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃（2021-2035年）》和《教育信息化“十四五”規(guī)劃》,，把未來5—15年的戰(zhàn)略安排細化為持續(xù)推進的政策行動。
前不久,，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質(zhì)量教育支撐體系的指導意見》,，將通過推動教育領域的網(wǎng)絡、平臺,、資源,、校園、應用和安全新基建,，為教育創(chuàng)新變革和高質(zhì)量發(fā)展提供強大的基礎和應用環(huán)境,，提供更加靈活的個性化服務，通過智能技術與教育的深度融合,，提升智慧教育的整體發(fā)展水平,。我們系統(tǒng)謀劃，努力走出中國特色的教育信息化發(fā)展路子,，為國際教育貢獻中國智慧,、中國方案和中國力量。
三,、智慧教育重在科學發(fā)展,，注重倫理和技術安全
人類歷史上每一次的技術革命都全方位地重塑了社會形態(tài)和經(jīng)濟形態(tài)，同時也對人的精神世界產(chǎn)生了巨大的影響,。智慧教育是立足當前,、面向未來、支撐新時代的教育,。我們在多個場合都表達過這個觀點,，就是我們不僅要關注“物”,，更要關注“人”，不僅要關注“教”,，更要關注“育”,。發(fā)展智慧教育要以人為本，避免“唯技術論”,，要密切關注智能技術應用于教育給教師和學習者帶來的心理狀況,、適應能力和深層次需求的變化，要營造具有人文關懷的教育氛圍,。
當然,，我們在關注發(fā)展的同時，更要關注安全的問題,。人工智能,、大數(shù)據(jù)等新技術日益廣泛地應用于教育領域，為教育治理帶來了倫理和安全方面的新挑戰(zhàn),，比如“算法黑箱”造成的應用偏差,，教育產(chǎn)品和服務中的商業(yè)意圖對師生的挾持，“人工智能沉迷”“信息繭房”等負面效應對青少年身心健康的影響,，以及個人隱私泄露和數(shù)據(jù)濫用造成的危害等,。這就要求我們厘清科技應用倫理的內(nèi)涵和邊界，出臺準入機制,，加強政策引導,，加大監(jiān)管力度，加強跨領域協(xié)同和全球合作,，促進智能技術的有序使用和教育的健康發(fā)展,。
智能技術將我們帶進了一個嶄新的時代，雖然此時此刻,，新冠肺炎疫情起伏反復,，從全球來看，百年來最嚴重的傳染病大流行仍在肆虐,，但是我們始終對未來抱有熱情和希冀,。中國學者王國維曾說，“古今之成大事業(yè),、大學問者,，必經(jīng)過三種之境界”，即執(zhí)著的追求,，不懈的努力,，進而有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,。智慧教育向我們敞開了一個充滿創(chuàng)意的空間,，讓我們一起攜手前進,，不斷提升智慧教育境界，引領未來教育發(fā)展,，為共創(chuàng)人類美好未來做出新的更大的貢獻！
