2021-12-24 15:59:46新京報訊（記者 戚望）智慧校園未來的建設空間在哪里,？建設真正的智慧校園,，難度在哪里？在2021新京報貝殼財經(jīng)夏季峰會“數(shù)字經(jīng)濟：通往未來之路”教育專場論壇上,，以“教育新基建下的高質(zhì)量教育體系”為主題背景,，教育部科技與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡安全處處長任昌山、北京中學副校長周端焱,、北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉,、外研在線CEO商其坤以及松鼠Ai創(chuàng)始人兼首席教育技術科學家栗浩洋等共同探討了智慧校園的發(fā)展之路。
在論壇上,，專家們分享了對于智慧校園建設的看法,。
“智慧校園建設的道路還很長”。當日,，作為公辦學校代表,，周端焱以他所在的北京中學為例坦言，雖然學校已能實現(xiàn)空中課堂,、融合課堂,，但學生的數(shù)據(jù)還是一片片“孤島”，很難實現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的互聯(lián),、貫通,。在“雙減”政策（《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》）的大背景下,，要求學生德智體美勞均衡發(fā)展，而學生的綜合素養(yǎng)更需要數(shù)據(jù)的支撐,，“真正的智慧校園應該打通各個平臺間的孤島,，串聯(lián)起來，讓數(shù)據(jù)真正能夠積累下來,，為師生服務,。”
如何利用“智慧校園”呈現(xiàn)真實的學業(yè)報告,？周端焱表示,，實現(xiàn)這個目標有幾個難點：首先，學校欠缺一站式的大系統(tǒng),。學校在推進信息化建設的過程中,，很多時候是以小公司逐步推進的方式，資金存在困難,。此外,，智慧校園開發(fā)人員有時對教育、對各學科都是“外行”,，這也影響著智慧校園的整體設計,。周端焱希望，優(yōu)質(zhì)科技企業(yè)能夠牽頭帶動學校,，從上至下地對智慧校園進行整體設計,。
余勝泉則表示，有的學校有幾十個系統(tǒng),，而學校復雜的,、個性化的問題也很多，給企業(yè)帶來難題,。盡管5G技術,、大數(shù)據(jù)、AI,、VR/AR發(fā)展很快,，但學校不可能掌握這些技術，學校只是技術的使用者,。余勝泉認為,，當教育技術可運營、規(guī)?；?，且大幅度降低成本后，技術支撐下的運營服務將會是未來新基建重點關注的方向。
任昌山透露,，教育部在推動教育新基建,、教育信息化整體工作時，一直強調(diào)的核心理念是信息技術與教育教學深度融合,，避免“為了建設而建設”。在這個理念下,，政府不應大包大攬,，要充分發(fā)揮市場機制的作用，吸引各方力量共同參與到這項工作中來,。通過政府購買服務的方式,，讓學校、師生有自主選擇的空間,，構建起良好的生態(tài)環(huán)境,，“這樣能夠鼓勵更多的企業(yè)參與到其中來，競相提供更優(yōu)質(zhì)的服務,，滿足學校和師生的需求,。”
“在全國各個地方,，智慧校園這個名字的內(nèi)涵是極其不相同的,。”商其坤指出,，在實際的業(yè)務中,，每個學校對“智慧校園”的定義也不清晰。遺憾的是,，受制于經(jīng)費,、院校老師對數(shù)字技術的理解、應用,，智慧校園在使用端效果并不好,。而作為企業(yè)，他們需要從教學設計做起,，明確此輪教學要求是什么,，事先做教學設計，而后提倡數(shù)字智慧,，讓技術為教學所用,。
“不同的孩子會成長為什么樣的人，行為數(shù)據(jù)可以提供非常好的狀態(tài)參考,?！崩鹾蒲蟊硎荆墒驛i目前服務于大量公立全日制學校，為學生,、家長,、老師定期提供數(shù)據(jù)報告。這些數(shù)據(jù)的作用在于幫助家長老師發(fā)現(xiàn)孩子擅長什么,，在日后把自己擅長的發(fā)揮出來,。栗浩洋舉例，有些孩子在學習過程中,，走神頻率非常高,，這時候老師要介入影響他，否則學習效果會大幅度下降,?！坝械暮⒆尤菀资艽欤械暮⒆舆^于自信,，這些都可以通過行為數(shù)據(jù)非常精準地表現(xiàn)出來,。”栗浩洋認為,，行為數(shù)據(jù)可以幫助孩子做多方面衡量,，進行多維度的評價，這對教育的改變是顛覆式的,。而對于智慧校園的發(fā)展,，他強調(diào)，“優(yōu)秀的老師永遠是稀缺的,，而人工智能自適應教育可以把最好的教育質(zhì)量帶給每一個學生,，實現(xiàn)教育公平”。
